Главная -> Скачать курсовые -> Педагогика -> Психология учебного сотрудничества школьников и педагогов в процессе обучения

Психология учебного сотрудничества школьников и педагогов в процессе обучения

• смотреть содержание курсовой
• скачать курсовую

Педагогический процесс всегда взаимодействие. Чем выше уровень организации сотрудничества, тем успешнее идет педагогический процесс. Чем ниже его уровень - тем больше «скрипа, скрежета», проблем, не только тормозящих, но и нередко останавливающих его ход. Чем больше сотрудничества, тем прекраснее взаимодействие. Рассмотрим педагогическую суть сотрудничества. Оно имеет разные виды «наполнения».

Под сотрудничеством мы подразумеваем совместную деятельность участников трудового процесса, направленную на достижение единых целей. В основе стратегии сотрудничества лежат идеи стимулирования и направления педагогом познавательных интересов учащихся»

Сотрудничество как совместная деятельность субъектов характеризуется в отличие от индивидуальной работы следующими свойствами:

а) пространственным и временным соприсутствием;

б) единством цели;

в) организацией и управлением общей деятельностью;

г) разделением функций, действий и операций между участниками совместной деятельности;

д) наличием позитивных межличностных отношений.

Учебное сотрудничество в учебном процессе представляет собой разветвленную сеть взаимодействий по следующим четырем линиям:

1) учитель — ученик (ученики),

2) ученик — ученик в парах (диадах) и в тройках (триадах),

3) общегрупповое взаимодействие учеников во всем учебном коллективе, например, в языковой группе, в целом классе и

4) учитель — учительский коллектив.

Г.А. Цукерман добавляет еще одну важную генетически производную от всех других линий — сотрудничество ученика «с самим собой» (а может быть, это справедливо и для учителя).

• смотреть содержание курсовой
• скачать курсовую

Похожие работы:

Комментарии:

Сообщение добавлено